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做个让学生难忘的老师

做个让学生难忘的老师
有人说:不想当将军的士兵就不是好士兵。如果按此话套用一下的话,那就是:不想当学生终生难忘的老师就不是好老师。还记得自己上初三时遇到一位语文老师,清瘦,善谈,课上语言风趣幽默,一节课上下来没见她打开书却让人有意犹未尽之感,都盼着下节语文课的快快到来;课间她总能与学生打成一片,成为同学们的知心大姐。回家我眉飞色舞地跟父亲说遇到这么一位超级棒的语文老师,喋喋不休地说自己有多么喜欢这样的老师,这样的老师我一辈子也不会忘记。父亲当时就说了一句让我终身难忘的话:那你就好好努力,以后也做这样的一位老师吧!四年过去了,没想到一语成谶,自己真的走上了教学岗位,成了一名光荣的小学老师,而父亲当年那句话无意也成为了我一生将为之奋斗的目标。
师范毕业后就走上了教师岗位,算来也有十一年多了,我一直以“做一个让学生终生难忘的老师”作为我的座右铭,那什么样的老师才能让学生终生难忘呢 ?结合自身的实践,我觉得可以从以下几个方面去尝试:
一、做一个学识渊博的老师。我认为老师要能够像磁铁一样牢牢地吸引住学生,靠的就是他的渊博的知识。教师对学生有潜移默化的影响,老师两个字就像一本活字典,小到一个字怎么写,大到宇宙万物之间的关系,不说精确万分,至少你也得略知一二,你的回答足以令学生钦佩,那么,我们的教育就已经向成功迈进了一大步。为此,我也跟着儿子爱上了看书,《十万个为什么》、《中国军事百科全书》、《小故事大道理》……我也爱上了它们,有事没事,抓着一本就啃。课余时间,我深入到学生中间,关心一下孩子们的阅读情况,《马小跳》、《三国演义》、《三字经》……,抢过一本就读。还记得以前教一、二年级时,我经常给孩子们绘声绘色地读着《365夜新故事》,一只只小耳朵高高竖起,我知道那是故事的魅力。于是,讲故事就成了我奖励孩子的一种手段。
我常常在与家长的交谈中,得知某个孩子由于喜欢老师,而喜欢上了我的课,喜欢上了看课外书,可以想象这样的孩子他的语文成绩一定是可喜可贺的。同时,由于学生的喜欢,也鞭策我勤奋好学,上好每一节语文课,共度与学生的一个又一个美丽的40分钟约会。
二、做一个真心实意爱学生的老师。真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。例如,我班曾经有名学生,父母离异,他与父亲生活在一起,但父亲为了生计时常奔波在外,对他没有更多的时间关爱。在学校里总见他愁眉苦脸,衣服邋遢,学习上毫无动力,同学们也不太乐于与他交往。于是我便召集班干部开了一个会,说明了他的情况,同学们便决定齐心协力帮助他,果不其然,他上课开始专心听讲了,衣服也干净多了,后来还在我校的一次象棋比赛中为我们班争了光。其实这些小事常常会发生在你我身边,比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。
三、做一个富有智慧的老师。华东师范大学的王东升教授说:我们每天的工作就是和形形色色的学生斗智斗勇,那么这智慧从哪里来呢?读书是一条很有效的途径,读书除了可以丰富你的专业知识,让你在课堂上游刃有余的教学外,还可以提高你解决各种问题的能力,在和学生打交道的过程中,学生的问题和错误层出不穷,谁都有束手无策之时,要让学生服气你,信任你,敬重你,尽可能不让自己处在尴尬的境况中,我们必须要有足够的知识储备和随机应变的能力。曾经在报刊上读过这样一个故事:有个学生为了考试时一鸣惊人,趁黄昏时到老师的办公室偷试卷,正当他在翻找时,班主任进来了,他便抱头躲在了办公桌下,班主任见状,柔声动情的说:“你不要露出你的脸,也不要说话,你回答我的问题,只点头或摇头就行,你来这儿是想找一件你想要的东西吗?那学生点了点头,“这东西属于你的吗?”那学生摇了摇头,“不是我们的东西,不管你自己如何喜欢,我们都不该拿,对不对?”那学生点点头。“记住我的话,你走吧,明天你来上学的时候,依然是个好孩子!”你看,这是多么睿智的教育方式啊,师者的话语委婉与含蓄怎能不化为滋润学生心扉的股股甘露呢?那位学生在感动之余怎会不努力进取呢,又怎会忘记这个保护了他自尊心的老师呢?
四、做一个面带微笑的老师。一个老师的表情在学生心中的印象直接关系到你与学生的情感。卡耐基认为:行为胜于言论,对人微笑就是向他人表明:“我喜欢你,你使我快乐,我喜欢见你。”说到这里我想起了于丹教授,自从她让孔子的《论语》通过《百家讲台》走出象牙塔以后,有人称她是中国最具魅力的知识女性,也有人说她是对传统文化的亵渎和毁灭,面对来自四面八方的言论,于丹教授没有生气,而是对抨击者采取了“三鞠躬一握手”友好方式,她的微笑使对手汗颜、折服,不动一刀一枪就“战胜于朝廷”。
那是一个温暖的冬天,少见的太阳笑得灿烂极了。一向乐观的我哼着小曲儿随着铃声走进了教室,可我却看见了满教室都是耷拉着的脑袋。我知道:准是上节课老师“下霜”了。于是我微笑着拍了拍手掌:“孩子们,救世主来了!霜打的茄子们要阳光吗?”我说着就快步走到窗前哗啦一下将窗户拉开,一道明亮的阳光跳进了教室,孩子们不由自主地笑了起来……就这样,我的整堂课都沉浸在欢乐之中,上节课的不快早就被笑声消融了。
不要忘记将微笑带进每一个教室!我相信我们每一个人都不会喜欢一个整天拉着脸对着你讲话的人。“己所不欲,勿施于人。”一个甜甜的微笑就像寒冬的一抹阳光会让整个课堂温暖起来。它就像母亲的抚摸会让她的孩子着迷一样,你的微笑也会产生神奇的魅力,让你的学生情不自禁地喜欢上你,从而使学生们忘不了你。
五、做一个学会聆听学生心声的老师。卡耐基说:“如果你希望成为一个善于谈话的人,那就先做一个注意静听的人。”千百年来,传统的教育模式让家长式的教育思想根深蒂固,他们用成人的眼光去要求孩子,约束孩子。这种“霸权教育”不允许孩子“顶嘴”,主张一切听自己的,更不会静下心来去倾听孩子的心声。其实,很多事情并不是我们所看到的那样。
我们班的那几个调皮点的学生,其中一个同学,从上学期的期末那段时间就有很大的转变,这学期开始几天挺好的,但是这几天,我发现了他的变化,今天在我课上总是在下边接嘴,捣乱课堂,我不容许他这样再回到原来的状况,所以,我多次的眼神提示他,用一些细小的动作提醒他,但是他还是不听,我实在忍无可忍,所以上课就直接点他的名字了。但是鉴于他以前长期形成的恶习,还需要慢慢改掉。中午吃饭的时候,他的心情好些了,我就叫他过来,问了他怎么这几天的表现不好啊?我让他跟我坐在一张板凳上,我静静地倾听他的心声,他说:“王老师,今天上操的时候我表现好了,可你没有表扬我,上你的语文课的时候,也表现很好,还积极回答问题了,你还是没有表扬我……”听了他的倾诉过后,我才知道了事实的真相。我当时就拍着他的肩膀说:“我上操的时候可跟你说了句:做得不错!这不是表扬?上课的时候,老师还没有来得及表扬呢,即使当时没有表扬你,你应该体谅老师,老师的眼睛就一双,有时候没有看到你了?”而且我还及时地给他道歉了。通过这么一聊天,他心里的结打开了,表现又渐渐好起来了,不仅上课认真听讲,积极举手发言,而且课后还主动为班级服务呢!这让我感到非常欣慰!
其实做一个真正的倾听者,需要爱心和耐心。拥有爱心使教师不会拒绝学生的求助、呼喊和抱怨;拥有耐心使教师不会因一时难以听到学生真实的想法而沮丧放弃,持之以恒的忠诚必将换来学生真心的回报。倾听的实质是放下教师的架子,用温暖的笑脸去面对学生,加强彼此的沟通和交流。对教师与学生这两个特殊的群体而言,心与心的对话必然由真诚的倾听开始。这才是教育的真谛!
要想让自己成为孩子终生难忘的老师,就让我们行动起来,把最美好的世界献给孩子,把最灿烂的明天献给祖国,把最宝贵的青春献给教育,在每个学生的心田播下难忘的童年歌谣吧!

(编辑:杰作)

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