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浅谈如何提高大学生就业能力

摘 要:大学生就业难问题已越来越受到全社会的广泛关注,怎样提高大学生就业竞争力也已成为目前高等教育所面临的严峻课题。本文通过以职业生涯规划为切入点,分析了目前高职院校在学生职业生涯规划教育中存在的问题,阐述了如何增强职业生涯规划的教育实效性,提升高职院校大学生就业竞争力。
  关键词:职业生涯规划;大学生;就业竞争力
  中图分类号:[TD78 2] 文献标识码:A
  
  随着大学生就业问题日益成为社会关注的焦点,职业指导也日益成为高职院校和学术界讨论的热点。大学生职业生涯规划教育具有长效性和对象的全面性的特点,是一项系统工程,必须贯穿于大学生从入学到毕业的全过程。高职院校要适应就业工作面临的新形式,进一步深化就业制度改革,提高就业指导工作成效和教育教学质量,就必须转变观念,真正把高职大学生职业生涯规划教育作为高校人才培养的一条重要途径,列入教学计划,成为高职院校大学生的公共必修课,构建全程化的职业生涯规划体系,使高职院校学生就业指导工作朝着科学化、专业化方向和谐发展。
  1 高职院校大学生就业难现状产生的原因
  自从1999年我国高校开始扩招以来,大学毕业生逐年迅速增加,社会不能够提供足够的岗位,大学毕业生面临着越来越大的就业压力,尤其是高职院校大学生就业面临着极其严峻的问题。并且由于各行各业集约化生产的出现,不管是农业还是部分工业,都产生了大量富余劳动力,这些人和高职大学毕业生一起,参与到了工作岗位的竞争当中,就更加大了高职院校大学生的就业压力。再者,许多高职院校毕业生在虚荣心的驱使下,在择业时只把目标锁定在社会知名度高、经济待遇高的就业岗位,在地域上也总是选择经济发达的东南沿海城市,他们不愿从自身优势出发,不考虑自己的专长,陈旧的择业观念使许多毕业生把铁饭碗置于择业首位,不愿到占国民生产总值一半以上的私人企业,三资企业、个体工商户就业,因此很难就业,甚至无法就业。
  由于高职高专教育发展迅速,招生规模逐年扩大,学校数量不断增加,许多院校软硬件设施还有待进一步完善。有的院校培养目标不明确,专业设置不合理,办学特色不明显,教学管理不规范,从而导致学生质量不高及“职业迷茫”的状态。很多高职院校的大学生不明确自己的职业目标兴趣爱好、核心职业优势以及职业发展目标和途径,在职业生涯的选择和决策中,不知道自己想做什么工作,能做什么工作、自己的职业优势又在何处。作为高职院校,在学生就业择业中也担负着一定的责任和义务,帮助学生进行合理的职业生涯规划,正确的对待择业,切实做好高职院校大学生职业生涯规划指导工作已成为高职院校的重要职责之一。
  2 职业生涯规划简介
  职业生涯是指一个人的职业经历,职业生涯规划是指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标作出行之有效的安排。大学生职业生涯规划是指大学生在大学期间,在全面认识自身的前提下,在认真分析当前环境形式的基础上结合自己的专业特长和知识结构,对未来从事的工作所做的方向性的计划安排及行动措施以期实现良好的人职匹配,为一生的职业生涯发展奠定一定的基础。以就业为导向是高职院校人才培养的出发点和落脚点,高等职业教育是面向经济和社会发展的就业教育,把对大学生的职业生涯规划辅导定位在就业目标导向上,符合高等职业教育培养目标和宗旨。
  3 高职院校开展职业生涯规划教育的作用和必要性
  高职院校开展学生职业生涯规划工作是学校帮助学生成长、成才、成功和素质提高的必要途径,也是帮助学生实现人生目标不可缺少的重要环节;它有利于大学生明确方向,完善自我;大多数高职院校学生对自己并不了解,尤其是不了解自己的优势和劣势,对未来职业发展没有明确方向。因此,在就业过程中对职业选择具有较大的盲目性和不确定性。职业生涯规划的重要内容之一就是对个人进行分析。通过分析认识自己,了解自己,评估自己的能力,评价自己的智慧,确认自己的性格,评判自己的情绪,找出自己的特点,发挥自己的兴趣,明确自己的优势,衡量自己的差距。通过这些分析,在校高职学生可以确定符合自己兴趣与特长的职业生涯路线,树立自己的职业理想和发展目标,从而规划自己的学习方向与实践内容,使自己的才能得到充分发挥,使自己得到恰当发展,以实现职业发展目标。如果缺乏必要的职业生涯规划指导,高职学生将很难明确日后职业发展的方向,学习存在盲目性,缺乏动力,涉猎知识的结构失衡,适应社会的能力减弱。
  4 高职院校开展学生职业生涯规划教育的主要途径
  首先,高职院校应该在思想道德教育中培养学生的职业生涯规划意识。学校可以多组织专场报告会和咨询会,通过“比较法”、“他评法”“自评法”、“心理测验法”等方法使学生发现真实的自我,进而确定自己的职业目标,并考虑如何实现这一目标;学校还可以通过主题教育活动确立可行的职业目标。鼓励学生积极参加征文、演讲比赛,使自己树立职业理想。通过专题讲座、就业指导课等团体辅导的形式形成强烈的职业意识。在企业家和成功校友的现身说法中激励自己树立确定的职业信念,挖掘自身潜力的内驱力,对自己未来的职业生涯充满信心。
  其次,高职院校学生应该在课程学习中形成职业生涯规划方案,通过就业指导课程的学习设计一份完整有效的职业生涯规划。包括自我评估、外部环境分析、目标确定、实施策略和反馈评估等五个环节。高职生职业生涯规划方案应做到:各项分析要简洁、客观;各项目标要有明确、有导向性;各项计划要具体,有可操作性。
  最后,高职院校的学生应该在实践活动中认识职业环境。在校内应积极参加文艺表演和体育竞技活动,以及板报比赛、知识竞赛、演讲比赛、创业大赛等来培养自身的团队、诚信、创新、敬业等职业精神;在提前上岗实习过程中,应能切实感受企业文化、工作环境;所需的知识、技能和职业道德;该行业的发展前景等。企业实习为高职生的能力提高及弥补不足提供了良好的机会,并有助于辅助解决大学生就业难问题。
  参考文献
  [1]邵晓红.大学生职业生涯与发展规划[M].北京:北京大学出版社,2009.
  [2]周炳全.职业生涯规划与就业辅导[M].华南理工大学出版社,2007.
  [3]周树红,吴丽.大学生就业竞争力分析[J]. 教育发展研究,2006.

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